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雅思流程图句型大盘点(下)

时间:2016-02-25 11:28  作者:济南朗阁  来源:济南朗阁  

摘要:在上一篇中,济南朗阁小编先为大家介绍了雅思流程图写作的被动句、祈使句和不定式&动名词结构,接下来继续为雅思考生们介绍流程图的其他三种句型,雅思考生们赶紧看过来吧~

  在上一篇中,济南朗阁小编先为大家介绍了雅思流程图写作的被动句、祈使句和不定式&动名词结构,接下来继续为雅思考生们介绍流程图的其他三种句型,雅思考生们赶紧看过来吧~

  句型四:定语从句

  大部分雅思考生对于定语从句并不陌生,而定语从句在流程图中既可以使用限制性的定语从句进行修饰,也可以使用非限制性的定语从句进行补充说明。而限制性定语从句的情况通常出现在对于描述主体在流程进行过程中发生变化的情况,为了说明原材料发生变化而进行的特定修饰。另外,非限制性定语从句主要是在流程顺序进行的过程中作为连接手段来使用。常用的连接词有:where、which、in which、before which、after which。下面给出一些例子来讲解不同的使用情况:

  1. Chocolate is sent to oven, where it is heated and turned into liquid.

  这里使用where和in which或者after which都可以表示在oven这个步骤之后,巧克力被加热成液体的情况,很好地替代了after that+下一个步骤的单一表达。

  2. First, the life of the silkworm starts from eggs propagated by the moth, and it takes 10 days for each egg to become a silkworm larva that feeds on mulberry leaves.

  本句使用的则是限制性定语从句,that后面的从句对前文的silkworm larva进行修饰,说明吃桑叶的蚕。本句中使用的定语从句既能说明图中描述的步骤也能对蚕的情况进行细化。

  3. Place N is located in the urban area of the G town, which may have more population and business.

  本句同样是对前文进行的补充说明,但是这个which后面引导的情况可能是图中没有出现的,而是作者根据客观情况进行的相应总结。

  4. Next, heat the waste and let the bacteria reproduce fast, with which the organic waste can be decomposed and became garden fertilizer after 6 months.

  本句是介词+关系词的典型定语从句,表示的是图表中示意的伴随情况。本句表达的伴随后因内容比较复杂所以加上从句进行详细解说,否则单纯的with做伴随容易丢掉有机废料被组合变成化肥的被动状态。

  句型五:状语从句

  许多雅思考生熟练使用状语从句却不知道状语的用途。状语是修饰动词、形容词、副词用的;那么有主谓结构的句子担任的状语就称之为状语从句了。状语从句的位置相对灵活:既可置于句首,也可置于句末。状语关系大约有9种:时间、地点、原因、目的、结果、伴随、方式、让步和条件。由从属连词所引导,那么状语从句出现在雅思流程图中的情况大约也有9种情况。但是因为状语从句的难度不高,所以目前雅思考生在考试中使用的概率比较高,也相对较少出错。下面是状语从句的一些例子:

  1. When the sun shines on the green plants in the hole, water evaporates from these plants.

  本句引导时间状语从句。常见的雅思流程图时间状语模式句子有许多,诸如:add…into…when…is… / the…is purified from…after the procedure of… / when…is ready, place it for…to… / when the production is finished, the prepared A are finally bind up with…。除了when之外,其他一些关联词也在流程图中引导同样的时间状语,并不一定以从句的形式出现,其中包括了:as, while, as soon as, hardly...when, no sooner...than, whenever, before, after, till, until, the moment, by the time, every time, once等。

  2. A third stone is laid on the middle of the plastic sheet so that the middle part is also the lowest part.

  本句是so that引导的结果状语从句,这类句子在雅思流程图中写到的机会稍低。

  3. There is a rule when putting waste into the container, food at the bottom within 15 centimeters high, grass at the middle and newspaper at the top within 15 centimeters high altogether, in order to make an optimum environment for different bacteria reproducing.

  本句相对比较复杂,引导目的状语从句。首先,there be句型中引入when引导的时间状语,时间状语里带着4个方位描述,waste into the container / food at the bottom within 15 centimeters high / grass at the middle / newspaper at the top within 15 centimeters high。其中两项内容分别用within伴随了高度信息,后半句才表达了目的是为细菌的再生长培养环境。

  句型六:分词结构

  分词结构对大部分雅思考生来说是个难点,因为考生经常疑惑什么情况下可以使用分词结构,以及使用分词结构的时候到底应该选择-ing形式还是-ed形式。这里我们所提到的雅思流程图分词结构,通常是现在分词或者过去分词做状语的情况。当然,并不是所有的句子都可以使用现在分词做状语。一般情况下来看,我们认为,当一个主语带有两个以上的谓语时,如果其中一个是主动词,其他的两个或者两个以上动作具备状语关系,如果状语动作是主语做出来的,就用现在分词;如果主语是该动词的动作对象,那么该动词就用过去分词。当然,状语关系中考生必须明确哪个是主体,哪个是状语内容,这样才不会本末倒置,突出非重点语素。这类的分词结构可以替换传统的状语从句,成为变化语用的新典型。从而在评分标准中的GRA(grammatical range &accuracy)项目上争取高分。下面,我们来分析几个例子:

  1. Place M is near the A and B Town with total population of 23 million, far outnumbering the overall population of D and E town, with 12 million.

  本句中far outnumbering其实做的是前半句的结果状语,原句的情况应该是:Place M is near the A and B Town with total population of 23 million, which far outnumbered the overall population of D and E town, with 12 million. 但因为该句中非限制性定语从句其实意义上体现前半句人口说完后的补充结果,所以认为是结果状语从句的变形。

  2. Mixed with new liquid glass, the compound is finally moulded into solid glass, which, afterwards, will be sent to various customer supermarkets for selling.

  本句的“mixed with new liquid glass”部分,因为mix和mould有先后时间关系,因此认为这两个动作是时间状语体现。又因为mix和主语compound的关系是被动的,因此分词结构写的是mixed而不是mixing。

  3. After being roasted, the beans are crushed and the outer shell is removed.

  本句应当是大部分雅思考生们觉得困难的地方。许多考生一直不明白having和being这类的词在非进行时的情况下怎么使用。事实上,如果还原成原句,相信雅思考生们非常熟悉:After the beans are roasted, the beans are crushed and the outer shell is removed. 这样的写法是一般写法,但是我们发现,这个写法上,the beans在短时间内出现了2次,非常重复。于是,我们只保留一个主语,前面把动词are改成了现在分词结构,即例句中出现的being。这样解释,雅思考生们就会清晰很多了。

  通过以上六大主要句型的解析和举例,雅思考生们只要按照句型分别练习,下一次碰到流程图势必成竹在胸。只要把每种句型扎实练好,句型得分一定有所保证。试想小作文以150个字每个句子15个左右的单词计算,实际小作文的句子数量也就是在10-12个左右,那么主体段的句子数量也就8句话上下。六类句型如能交替使用,基本不会出现大量句子重复的情况。总而言之,语言考试不是一朝一夕的任务,需要烤鸭们花时间慢慢逐个堡垒攻破。流程图对于雅思考生们而言或许曾经是难点,希望在本系列文章之后,能见到考生们再创高分奇迹!

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