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GMAT阅读文章就是要读起来“抑扬顿挫”

时间:2016-01-07 17:03  作者:济南朗阁  来源:济南朗阁  

摘要:济南朗阁小编今天为大家带来一篇GMAT阅读的干货,教你在读GMAT阅读文章时“抑扬顿挫”~此“抑扬顿挫”~可不是我们常说的那个意思,具体是什么什么意思快跟小编来看看吧~

  济南朗阁小编今天为大家带来一篇GMAT阅读的干货,教你在读GMAT阅读文章时“抑扬顿挫”~此“抑扬顿挫”~可不是我们常说的那个意思,具体是什么什么意思快跟小编来看看吧~

  下面是这位GMAT大牛的分享:

  对于GMAT阅读怎么读这个问题是非常挺关键的,最重要的是了解每个句子在文章中的作用。读完每一句,停下来想一想,它是什么意思?然后搭出文章的结构。刚开始是有一些耗时的,可能平时读很快的文章,会因为思考该句在文中的作用而慢下来。但一定要坚持,差不多累计一定的量之后(我大概用了两周左右的时间,每天3~4篇,做题+分析结构),看到每个句子,基本上就能条件反射地知道它在文章的作用。读文章的感觉就是"...嗯,这是观点...嗯,这句是论据....but,这一句是反驳观点...紧着的这句是反驳论据....嗯,Moreover,这句是反驳论据2......"这样一个“抑扬顿挫”的感觉(step1),然后就可以很自然的搭起文章的结构。

  拿本月我考到的GMAT阅读为例,以下是我回忆的GMAT阅读机经,基本还原了文章接近80%的内容:

  第一篇:navajo(纳瓦霍)女人地位和经济发展

  P1现象:随着livestock reduction,农业社会的衰落,wage labor的地位变高。

  P2传统观点:在 flagstaff这个地方,随着手工业的衰落,女性的地位下降了。

  反驳观点:其实不是这样的,不同女人之间的地位两级分化了(有一个polarization 两极化这样一个词)。

  论据:受过教育的女性,地位比较高,收入状况也很好; 但是那些occupy low pay的工作的女性状况就比较差,地位较低。

  结论:经济结构的变化,农业的衰落,带来的是女性社会阶级的巨大变化。

  这样一来,文章的结构就是现象--传统观点--反驳观点--反驳理由--结论。

  这样做的好处是:

  1)在了解了文章的结构基础上,那么我们在做细节题的时候,就特别好定位,便于提高做题速度。例如题目问“作者的观点是什么”?我们可以清晰地知道,这句在文中第二小节,反驳观点和文章结论都反映了作者观点,即 ”农业的衰落,带来的是女性社会阶级的两极化“。细节题做不出来,无非两种情况,句意不理解(这个需要背单词和学习长难句的阅读)和 定位不准确,文章结构搭建法能够非常有效地帮助快速定位。

  2)因为知道每个句子的作用,那么我们在做到GMAT阅读主旨题/某句在文中的作用时就特别有把握。例如题目问“作者说受教育的女性地位比较高,这句的function是什么”?我们可以清晰地知道,这句在文中第二小节,反驳观点之后,作为反驳论据支持反驳观点,做题目更加清晰准确。

  最后讲一下GMAT阅读文章要怎么读,在掌握了“抑扬顿挫法”之后,其实整体对文章的理解会越来越清晰,就可以开始有取舍地读文章,我称它为“详略法”。不知道大家有木有一个感觉,就是一般文章的核心是它的观点,论据辅佐/佐证观点。所以,在读文章的时候,我会倾向于有详有略地去读。文章的观点,一定要细读,一遍读不懂可以再读一遍;而文章的论据,在第一遍顺读文章的时候,不要太过纠结细节。以上文的GMAT阅读机经为例,关于P2提到的“educated妇女/low pay妇女”,第一遍读只要知道这两类人是作为论据支持反驳观点,他们具体如何,是不需要在第一遍读或者笔记中记下来的,因为如果不考针对这部分的细节题/推断题,知道这个例子的细节是完全没有用的。

  以上就是GMAT阅读的备考方法了,这是在总结了前人阅读方法的基础上得出的结论,其实一些好的GMAT阅读方法大都大同小异,只有考生自己静下心来去看去理解去应用,才能真正为我们所用。

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